열려라
물음
일본 대학 종합형 선발(AO입시) 전문
온라인 1:1 개인 지도.(한국에서, 온라인으로)
책을 들고거리로 나가자
활동부터 함께 만든다
지망 대학은, 멀어도 된다.
시작은, 언제나 가까이에 있다.
'좋아하는 것'과 '자꾸 눈이 가는 것'에서,
나만의 물음을 찾으러 지금 있는 거리로 나서자.
본 것, 들은 것, 느낀 것.
그 전부가 무기가 된다.
내 발로 걷고, 내 눈으로 보고,
내 말로 이야기할 수 있는 것을 찾으러 가자.
책을 들고, 거리로 나가자.
점점 더 변하는 세상에서, 정답은 점점 더 하나가 아니게 된다.
입시에도, 여러 갈래의 길이 있다.
한국에서 일본 대학을 준비할 때, 길은 하나뿐이라고 생각하기 쉽습니다.
나에게 맞는 길을 고르는 것. 나의 질문을 재미있어하는 것.
—— 그 힘을 기르는 길이, 종합형입니다.
그 길은, 한국에서 지금 있는 그 자리에서 시작됩니다.
그 종합형 선발로, 한국에서 일본 대학을 목표로 하는 사람과 함께 걷는 곳이 natane입니다.
지원 서류에 쓰는 '탐구 활동' 그 자체를,
학생과 함께 만드는 데서 시작합니다.
쓰는 것은 자기 자신. AI는 생각을 깊게 하는 데에만 씁니다.
빌려 온 말은, 면접에서 반드시 무너지기 때문입니다.
부풀린 실적 만들기는 하지 않습니다.
평가하는 것은 기록의 개수도 겉모습도 아니라, 실제로 움직였는가뿐입니다.
한국의 대학에도, EJU로 가는 길에도, 저마다의 좋은 점이 있습니다.
나에게 맞는 길을 고르는 것이, 가장 중요합니다.
사람을 찍지 않는 설계 · 휴대폰 안에서의 자동 블러 처리.
본인과 보호자의 이중 동의를 원칙으로 합니다.
갈 곳과 취재 방식은, 매주 면담에서 선생님과 함께 정합니다.
'왠지 좋아한다' '왠지 자꾸 눈이 간다'를 소중히 합니다.
지난 경험이나 관심 있는 것을 돌아보며, 찾아냅니다.
먼저 나와 내 주변을 많이 아는 데서 시작됩니다.
찾아낸 것을, 나만의 연구 주제 = '질문'으로 만듭니다.
어려운 것이 아니어도 괜찮습니다.
'왜 그럴까?' 하고 생각한 것이, 그대로 질문이 됩니다.
질문을, 작은 현장 활동으로 만듭니다.
어디서 · 무엇을 · 어떻게 확인할지까지 함께 정하고, 현장으로.
발을 움직이고, 눈으로 보고, '왜?'의 다음을 확인합니다.
AI 필드노트에 쌓인 기록으로, 활동을 돌아봅니다.
다음 한 걸음을 정하고, 다시 현장으로.
나 자신도 질문도, 깊어지며 반복됩니다.
쌓아 온 활동과 자신감을 가지고, 지원으로.
지망이유서도 면접도, AI는 생각을 깊게 하는 상대역.
쓰는 것은 자기 자신. 그래서 면접에서도 무너지지 않습니다.
활동의 기록
—— 사진도 영상도, 녹음도 손으로 쓴 메모도 자동으로 정리되어 쌓이는, 나만의 연구 노트.
흩어진 기록을 이어서, '깨달음의 씨앗'과 '다음 질문'을 돌려줍니다.
그리고, AI에게는 쓰게 하지 않습니다. 쓰는 것은 언제나 나 자신.
그래서 서류는 빌려 온 것이 되지 않고, 면접에서 무너지지 않습니다.
기록은, 한국어로 남겨도 괜찮습니다.
※ 문부과학성은, 각 대학이 생성형 AI의 취급에 관한 적절한 규칙을 정하는 것이 기대된다고 밝히고 있습니다. 규칙은 대학마다 다릅니다.
찍기만, 녹음하기만. 정리는 하지 않아도 됩니다.
현실 세계에서 모은 재료가, 전부 자동으로 이 한 권에 들어옵니다.
흩어진 사진 · 말 · 숫자가, 시간순으로 정리되어 한 페이지에 놓입니다.
지난주와의 차이도, 한눈에 비교할 수 있습니다.
"싸게 해주니까 오는 게 아니라,
그냥 얼굴 보러 오는 사람이 더 많아."← 인용으로 표시됨
같은 물건을 사는 데 걸린 시간. 마트에서 2분, 시장에서 7분.
그 5분의 대부분은 물건이 아니라 말이었다.
"시장에서 오가는 말은,
물건을 사기 위한 것일까?"
결론은 노트가 쓰지 않습니다. 다음 한 수는, 면담에서 선생님과 정합니다.
※ 화면은 이미지입니다. 기록은 전부 자기 자신의 것. 얼굴이 찍힌 사진은 휴대폰 안에서 자동으로 흐려집니다.
이것은, 일본에서 걸은 기록입니다.
같은 걸음이, 서울에서도, 부산에서도 성립합니다.
한국에서 온라인으로 수강했습니다. 막 합격했기 때문에, 코멘트는 본인의 새 생활이 자리를 잡은 뒤에 싣습니다.
공부는 아무리 해도 손이 움직이지 않아서, AO로 시험을 보기로 정해 두었습니다. 누구보다 엄격하고, 누구보다 다정한 선생님께 정말 감사드립니다. 게이오에 6개월 다니고, 미네르바에서 배우고 있는 지금, 학원에서 배운 것의 수준이 얼마나 높았는지 다시 실감하고 있습니다.
※ 이름은 가명입니다 (사진은 본인 · 게재 허락을 받았습니다)
어떤 활동을 만들 수 있는지, 지금 무엇부터 시작하면 좋은지.
무엇이든 괜찮습니다. 2일 이내에 답장 드립니다.
60분 무료 체험도 여기에서 신청하실 수 있습니다.
요코모리 츠바사Tsubasa Yokomorinatane 대표
저는 케냐에서 태어나,
남미 · 아프리카 · 아시아에서 자랐습니다.
처음 뵙겠습니다. natane의 요코모리 츠바사입니다. 이 학원이 어떤 마음에서 태어났는지, 제 이야기부터 시작하게 해 주세요.
피부색이 다르다는 이유로, 철이 들 무렵부터 저보다 어린 아이들이 저에게 구걸을 했습니다. 케냐만이 아니라, 가이아나에서도, 미얀마에서도, 가나에서도 그랬습니다. 일곱 살 때, 구걸하러 온 남자아이에게 용돈을 주려다 아버지에게 혼났던 일을 지금도 선명하게 기억합니다. 눈앞에서 울고 있던, 팔이 없는 아이가 마피아의 사업 도구라는 것을, 저는 알지 못했습니다.
머리로 이해하기보다 먼저, 격차라는 것이 정말로 절망적이고, 잔혹하며, 어찌할 수 없을 만큼 구조적인 것이라는 사실이 원체험으로 새겨졌습니다. 교육도, 경험도, 경제적인 상황도, 거의 모든 것은 환경에 좌우됩니다. 매일 열심히 일하는 엘리트들도, 세계에서 활약하는 운동선수도, 저도, 우연히 좋은 환경에 있었기 때문에, 혹은 닥쳐온 어려움이 넘을 수 있는 것이었기 때문에, 지금의 자리에 서 있습니다.
개인의 노력을 부정하려는 것은 아닙니다. 태어난 곳도, 자란 환경도 사람마다 전혀 다릅니다. 그 차이는 노력이나 마음만으로 메울 수 있는 것이 아닙니다. 그리고 그 차이를 전부 없애는 일은, 아마 할 수 없을 것입니다. 그래도, 십 대의 아이들이 자기 인생과 마주하고 무언가를 좋은 쪽으로 바꿀 기회를 잡기 위해 도전하는 입시만큼은, 있는 그대로의 자신으로 도전할 수 있는 기회가 열려 있으면 좋겠습니다. 쌓아 온 학습이 없어도, 넉넉한 가정이나 환경과 인연이 없어도, 도전할 수 있는 사회여도 된다고 생각합니다.
먼저 종합형 선발을, '경험을 가진 아이가 유리한 구조'에서 모든 청소년이 당당하게 도전할 수 있는 기회로 바꾼다. 그리고 언젠가, 제가 자란 나라들에도 무언가를 돌려줄 수 있는 사람이 되고 싶습니다. 그러기 위해, 이 학원을 만들었습니다.
재원생의 소개로 입회하신 경우,
소개한 분과 소개받은 분 모두,
재원 중에는 계속 월 5,000엔 할인됩니다.
한 분당 2명까지 (최대 월 10,000엔 할인).
여러 할인을 겹쳐도,
월액이 22,000엔 아래로 내려가지는 않습니다.
입시 제도에 관한 질문은 ［ 한국에서, 일본 대학으로 ］ 페이지에 모아 두었습니다.
JLPT 성적증명서는 언제 도착하는지 / 병역 / EJU / 지원 시기
어떤 활동을 만들 수 있는지, 지금 무엇부터 시작하면 좋은지.
무엇이든 괜찮습니다. 2일 이내에 답장 드립니다.
60분 무료 체험도 여기에서 신청하실 수 있습니다.
